Kai Hovden

kai@lomedia.no

En fersk undersøkelse viser at 65 prosent av barna i barneskolen bruker KI, mens det tilsvarende tallet for ungdomsskolen er på 89 prosent.

I videregående skole bruker 90 prosent av elevene KI, og her har halvparten av skolene en plan for bruken, ifølge Kunnskapsdepartementet.

– Jeg er spesielt urolig for bruken av KI blant de yngste barna, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) i en pressemelding.

Lik hjelp til alle

Elever på barnetrinnet er i en fase der de skal lære å lese, skrive og regne.

De skal også utvikle konsentrasjon og sine egne evner til å tenke kritisk og utvikle egne ideer.

– Da mener jeg vi må være svært varsomme med å ta i bruk avanserte KI-verktøy i klasserommet, sier kunnskapsministeren.

Nå vurderer hun tydeligere styring fra staten på KI-bruken i skolen, og Nordtun får støtte fra Skolenes landsforbund (SL).

– Vi vet at elever har KI-verktøy på mobiler og andre enheter hjemme. Men det ikke alle som har like muligheter til å få hjelp med hvordan navigere riktig når de bruker dette, slår forbundssekretær Lene Merete Bakkedal i SL fast.

Derfor mener forbundet at fellesskolen må ta et ekstra ansvar, slik at alle får et felles utgangspunkt – uavhengig av hvor i landet en bor og går på skole.

– Vi mener det må flere nasjonale føringer på plass, noe som er under oppbygging gjennom kommunenes interesseorganisasjon KS nå, utdyper Bakkedal.

Mange muligheter, og feller 

Forbundssekretæren er tydelig på at SL ikke vil slippe KI løs i småskolen bare fordi det finnes en pedagog som kan forklare og veilede der.

– Men vi har tillit til at lærerne i klasserommet vet hva som er riktig for deres elever, sier Bakkedal.

Som spansklærer på ungdomstrinnet ser hun selv gode læringsmuligheter via KI, hvor elevene for eksempel kan chatte med Christofer Columbus.

– Samtidig må vi være bevisste på at med så mange muligheter, er det også mange feller å gå i. Men KI har kommet for å bli, og da må vi forsterke mulighetene, understreker Bakkedal.

Trenger tid

Ifølge Bakkedal er det mange gode KI-prosjekter i gang allerede – både i EU og i norske kommuner og fylkeskommuner som utvikler egne boter som skal være trygge for lærere og elever.

– Det vil være fallgruver der også, så vi må få tid til å prøve oss fram, understreker hun.

SL opplever at kunnskapsministeren forstår behovet for tid. Lærerne trenger tid til å snakke sammen om hvordan de skal håndtere KI, hvordan det skal brukes og hva de må være bevisste på.

Her er det også hjelp å finne i Utdanningsdirektoratets veileder for digital praksis i skolen, som også tar for seg KI, ifølge departementet.

Vurderer aldersgrense

I dag finnes det ingen anbefalt nasjonal aldersgrense for å bruke KI-verktøy i skolen. Ifølge departementet har flere skoleeiere og skoleledere innført egne grenser, og kunnskapsministeren vurderer nå nasjonale føringer også her.

– Jeg har hele tiden vært opptatt av føre-var og alderstilpasning av digitale verktøy i skolen. Det kan være aktuelt å ha alderstilpasninger for bruk av KI-verktøy i skolen. Her ønsker jeg innspill, særlig fra lærerorganisasjonene, skoleeiere og elever, sier Nordtun.

Hun understreker at det selvfølgelig skal være unntak for elever som har vektige grunner til å få tilgang, som for eksempel særskilt språkopplæring.

Bakkedal og SL gir Nordtun sin fulle støtte:

– Vi sier ja til regulering, men med oss lærerorganisasjoner med på laget.